哈科职院三年发展规划(2018-2020年)

作者: 来源: 发布时间:2018年11月02日
 

经过十年的办学发展,哈科职院已正式跨入高水平高职院校建设的行列,由此获得了全新的发展机遇。为迎接发展升级带来的机遇与挑战,为进一步提升学校综合办学水平与办学品质,创建成为黑龙江省高水平高职院校,深入落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《哈尔滨现代职业教育发展规划(2014-2020)》,学校现制定2018年-2020年学校三年发展规划,旨在引领学校以创新变革的思维,以果敢不懈的行动让“产教融合,特色发展”得以在更高的平台上深化运作,在助推哈尔滨经济发展建设上发力。

一、指导思想

以深入贯彻落实十九大和习近平总书记系列重要讲话精神,践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的五个发展理念,坚持“人才强校、创新强校、品牌强校、文化强校”的战略思想,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以适应新常态下内涵发展为目标,通过人才培养措施创新、管理创新和配套建设创新,推进全方位工作达到省高水平高职院校,全面提升人才培养质量,为哈尔滨建成国际化大都市提供高素质技术技能人才。

二、办学定位

1.办学层次定位:专科层次职业教育。 

2.办学功能定位:学历教育与继续教育、职业培训、技术服务并举。

3.办学类型定位:以现代服务业专业为主的综合类高职院校。

4.专业建设定位:培育壮大冰雪体育等休闲体育特色专业,做大做强信息技术类、师范教育类专业,做精做优交通服务、电子商务等现代和新兴服务业类专业,推进各类专业整体协同发展。

5.服务面向定位:服务区域经济社会发展,立足哈市,面向龙江,辐射全国。

三、发展目标

(一)总体目标

“十三五”期间,以积极建设“高水平高职院校”和建设“高水平专业”为主线,以内涵建设为核心,以校企合作为平台,以专业结构调整、师资队伍建设、治理能力建设和校园文化建设为重点,主动融入“中国制造2025”、“一带一路”国家经济发展战略和哈尔滨市建成“国际北方寒地特色文化名城的目标。通过三年建设,把学校建成省内一流、国内领先、国际知名的与地方经济社会发展契合度高、具有较强竞争力的高职院校。

(二)主要目标

1.建成“一个重点项目”

按照省级“高水平院校、高水平专业”建设要求,积极完成建设任务。

2.保持“两项办学规模”

全日制高职在校学生稳定在6000人左右;各类培训达到8000人次/年。

3.实现“三种结构优化”

专业结构得到优化。紧跟市场需求,重点打造特色专业群5个,新增专业3-5个,改造专业5-8个,专业总数调整为35个左右。教师队伍结构得到优化,教师总数达到398人,“双师型”教师比例达90%以上。生源结构得到优化,三年制高职生源比率和质量逐年提高。

4.达到“五大水平提升”

教育教学水平有较大提升。优化专业结构布局,形成以国家、省市级重点专业为龙头,相关专业为支撑的特色专业群。不断深化产教融合,深化人才培养模式改革,以“五个对接”为引领,进一步创新人才培养模式。积极开展“现代学徒制”培养试点,开展学分制改革,完善“双证书”制度。

办学效益和教师收入水平有较大提升。学校年度财政收入逐步增长,保障教职工福利待遇逐步提高,提升全校师生幸福指数。

社会服务水平有较大提升。开展各级职业培训,建立创新创业中心,为全市提供创新创业实践条件、创新创业培训、创新创业政策咨询、创新创业项目扶持等综合服务。探索开展社区教育和终身学习教育。力争在国家级科研项目和省部级教学科研成果上取得突破,实现省部级、市级及服务企业科研项目立项数量的稳步上升。专著出版、专利和知识产权登记等方面有新突破。

学校管理水平有较大提升,改革创新内部管理体制机制,全面落实“一章八制”,着力推进现代大学制度建设,为“高水平”的建设提供制度保证。以提升岗位胜任力为重点,实施学校管理队伍能力提升工程,提升管理人员的管理理念、敬业精神和业务能力。以学校章程为纲领,理顺和完善学校管理制度、标准,建立健全相应的工作规程,形成规范、科学的内部管理制度体系。

基础设施建设水平有较大提升,推进新置换校区工程建设,完成大学生创业园建设,进一步完善室内体育馆,学生公寓,风雨操场和室外球类场以及其它配套设施,进一步推进实习实训基地建设工作。

四、 主要任务

(一)实施教学改革提升工程,打造一流专业

1.优化专业结构布局

围绕哈市和龙江现代服务产业体系建设,主动服务中国制造2025和“一带一路”发展战略,建立适应经济社会发展和产业转型升级需要的专业结构。按照动态管理、优化结构、注重内涵的原则,着力开发建设对接哈市重点产业发展的紧缺专业;加大品牌专业及专业群、特色专业及专业群和综合改革专业及专业群建设力度;重点建设冰雪体育、信息技术、交通服务、财经商贸、师范教育5个专业群,带动其他专业的共同发展。到2020年,三年制高职专业稳定在35个左右。

2.改革人才培养模式

以“五个对接”为引领,政行校企联动,四方深度合作,积极创新人才培养模式。与企业共同制定专业人才培养方案,把企业精神、企业文化以及岗位对员工的能力素质要求融入课程之中。深入推行产教融合、校企合作、任务驱动、项目导向等教学模式。大力推行情景式、项目式、虚拟式、仿真式、生产式、案例式等教学方法。积极探索“现代学徒制”培养试点,深化学分制管理,完善“双证书”制度。

3.推进课程改革与建设

按照以提升学生就业创业能力为核心,将职业道德教育、人文素养教育、创新创业教育贯穿人才培养全过程的课程改革思路,科学合理设置课程,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的课程体系。构建由通识教育课程模块、专业群平台课程模块、专业方向课程模块和创新创业教育课程模块等有序组合的模块化课程体系。加强网络在线开放课程建设,提高网络资源共享课程使用率。到2020年,模块化课程体系基本建成;网络在线开放课程覆盖重点专业、特色专业的全部核心课程;校企合作开发10本以上的项目化特色教材。

4.健全质量保证体系

完善建立内部质量保证体系诊断与改进制度。进一步完善基于高职院校人才培养工作状态数据、自助诊断的工作机制,在学校、专业、课程、教师、学生五个不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,建立健全有社会组织参与的教育教学评价体系和多元化评价标准,构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的学校内部质量保证体系,形成常态化的自我质量保证的诊改机制,实现人才培养质量和教学管理水平的持续提升。完善教育质量年度报告制度。

5.技能大赛项目建设

设立职业技能竞赛专项资金和学生技能竞赛学分,构建“以赛促学、以赛促教”的良好机制。每个专业群分别确定1个优势赛项、2个重点赛项。依据赛项组建专业社团,形成涵盖1-3年级特长学生的参赛选手梯队。积极引入行业企业技能高手担任专业社团指导教师,提高指导水平和效果。建立教师参赛选拔机制,对参赛教师进行重点培养,争取每年有教师代表省参加全国职业技能大赛。到2020年,院级学生职业技能竞赛赛项覆盖所有招生专业,学生在校期间参加院级竞赛的比例达到80%;大幅提升省级竞赛的获奖人数及层次,力争在全国职业院校技能大赛中实现获奖数量和层次的突破。

(二)实施师资建设提升工程,建设一流队伍

大力实施人才强校战略,探索建立人才培养、使用、引进、评价、激励保障机制和适应学院发展需要的人才工作机制,加大人才引进与培养力度,着力加强双师结构的教学团队建设,全面提升人才队伍的整体素质。

1.优化师资队伍结构

按照省“高水平院校、高水平专业”建设标准,分析现有人才队伍现状,科学制定人才发展目标,有计划引进和培养高层次人才,弥补差距,提升能力。解放思想,制定优惠政策和灵活用人机制,引进、聘任重点专业优秀创新人才和工作一线优秀技术能手,改善师资队伍专业结构,大力提升学校的人才培养水平。采取“客座教授”、“特聘教授”和“兼职教授”等多种形式,聘请企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师,充实专任教师队伍。到2020年,教师总数达到  人,生师比达到18:1以下。

2.实施教师培养计划

以专业带头人和名师培养为目标,加强专业带头人,骨干教师、双师素质教师为主体的教学团队建设,努力建设行业有影响、省内有名气的专业教学团队。按新进教师、合格教师、骨干教师、专业带头人、名师等分类制定教师发展规划,开通教师成长通道,充分发挥教师的主观能动性,激发创新活力。在校企合作企业建立“双师型”教师培养培训基地,探索“学历教育+企业实训”的培养办法。加大教师培训投入力度,支持教师提高学历层次,鼓励教师根据教学需要获取“双师”资格,鼓励专业教师到企事业锻炼,每年到企业实践时间累计不少于1个月,提高实践教学能力。造就一支与学校事业发展相适应的素质优良、结构合理、业务精湛、动手能力强、视野国际化、教学手段信息化的教师队伍。

3.深化人事制度改革

完善专业技术职务(职称)评聘办法,构建专业技术职称的分类指导,分层管理机制,建立专业技术人员的资格评价与职务聘任分开的制度,实现专业技术职务“岗位管理、评聘分离”的目标。完善绩效考核制度,提升绩效考核管理水平,建立符合学校实际的绩效考核管理机制,调动教职员工工作的积极性、主动性和创造性。

4.加强师德师风建设

建立新形势下具有学校特色的师德建设模式;完善师德教育、监督、考核及奖惩制度;持续开展以“立师德、铸师魂、正师风”为主题的师德师风教育活动;完善激励机制,大力表彰奖励师德楷模,宣传先进事迹,弘扬正气,并将师德考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据,实行“师德一票否决”。

(三)实施德育提升工程,培养一流学生

坚持立德树人、全面发展,创新德育运行机制,完善德育评价体系,逐步构建起一个体现现代教育价值观和学校特色的德育体系。

1.提高学生思想道德素质

以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,养成良好的道德品质和文明行为。充分发挥党团和学生组织的作用,推进学生思想政治教育。加强思想政治理论课程建设,以互联网为载体创新思想政治教育工作,改革教学方法。充分发挥课堂主渠道作用,提高“两课”教学效果,使之更具时代性、针对性和有效性,提高学生的思想道德素质。

2.加强学生文化素质教育

加强文化素质教育,提高学生的文化品位、人文素养和科学素质。将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案,根据专业特点开设专业相关人文必修课和公共选修课,开设人文素质教育讲座,将人文素质教育融于日常教学中。加强文化活动基地建设,加强学生社团建设,开展丰富多彩的校园文化科技活动、举行学术报告会、人文科学讲座,组织学生参加各类人文社科知识竞赛,将文化素质教育渗透到丰富多彩的校园文化生活中。加强校园人文环境建设,创建良好的校园文化环境,以浓厚的文化气息,引导学生求知求索,升华情感。

3.完善辅导员队伍建设

加强辅导员队伍建设,推进辅导员专业化、职业化,建成一支结构稳定、配比合理、具备较高管理水平的辅导员队伍。按照辅导员职业发展标准,建立健全辅导员培养发展、考核激励、津贴待遇、职称评审、职务晋升等保障机制,完善学校、二级学院、学生三位一体的辅导员评价机制,调动辅导员工作积极性。鼓励辅导员通过业务培训、技能竞赛、参与科研等方式,提高辅导员工作能力和水平。

4.培养学生创新创业能力

按照“大众创业、万众创新”要求,建立创新创业教育体系,把创新创业教育融入人才培养全过程。加强学生创新创业导师团建设,聘请成功创业者、知名企业家、高学历专业教师组建一支专业水平高、结构合理、相对稳定的创新创业导师团,奠定创新创业教育雄厚的师资基础。针对各年级学生的特点,建立符合其特点的创新创业活动和培训体系,培养学生的创新创业精神和意识。设立大学生创业基金,建设一批学生创新实践基地和创业项目孵化基地。鼓励学生在校期间积极进行创新创业,通过参与大学生创新创业大赛、等活动,提高创新创业的能力,促进学生可持续发展。

5.提升服务学生工作水平

认真落实贫困生资助政策,不断优化贫困生资助工作体系,努力做到精准资助,使国家和学校的扶助政策惠及更多的家庭经济困难学生。开设心理素质相关知识的公共选修课,加强学生心理健康知识的教育。设立大学生心理咨询中心,切实加大大学生心理咨询工作力度。加强学生体质体能训练,全面落实《国家学生体质健康标准》,积极探索适应学生年龄特点的体育教学与活动形式,努力改善学生的身体形态和机能,提高运动能力,达到体质健康标准。构建专门化、全程化、信息化的就业服务体系,充实就业指导队伍,推进学生就业信息化平台建设,开拓广阔稳定的就业渠道。帮助毕业生树立正确的就业观念,为毕业生提供个性化服务与指导,提高毕业生和用人单位对学校就业工作的满意度。

(四)实施管理水平提升工程,推进全面依法治校

1.加强规章制度建设

以学校章程为纲领,完善教学、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产等方面的规章制度,建立健全相应的工作规程,形成规范、科学的内部管理制度体系。完善规章制度标准,全面系统梳理规章制度,确保规章制度的合法性、合理性和有效性,提高可操作性,形成健全、规范、统一的制度体系,出台《管理制度汇编》,用完善的制度机制管权管事管人。

2.完善内部治理结构

认真落实党委领导下的校长负责制,建立“党委集体领导、校长行政治理、教授学术治理、教工民主管理、学生共同参与、社会监督评价”“六位一体”的内部治理结构。坚持和完善党委领导下的校长负责制,进一步规范党委会和校长办公会的议事范围和程序规则,着力推进决策、议事、沟通、督查等机制创新。强化学校学术委员会统筹学术事务的决策、审议、评定和咨询职能。充分发挥工会、团委群众团体的作用,加强党代会、职代会、团代会、学代会建设,建立健全民主管理和民主监督体系。完善校院两级管理,增强二级系院办学活力,提高人才培养质量、办学水平和办学效益。

3.提升管理队伍能力

根据学校发展需求,遵循管理人员成长规律,以提升岗位胜任力为重点,实施学校管理队伍能力提升计划。进一步健全干部管理、监督、奖惩办法,充分调动教职工干事创业的积极性。完善学校全员聘任制度,坚持民主、公开、竞争、择优的原则,推进学校教职工选拔聘用工作。加强管理干部培养培训,每年完成一轮管理人员全员培训,提升管理人员的管理理念、敬业精神和业务能力。

4.推进精细管理改革

建设和完善OA办公系统,优化办文、办会、办事流程,不断提升办公服务效率,提高管理质量和决策支持能力。认真编制和严格执行财务预算,健全预算管理机制,加强资金使用统筹工作,完善内控体系建设,防范财务运行风险。进一步规范物资采购,优化招标采购程序,加强资产管理,实现资产管理信息化,确保国有资产保值增值,优化存量资产配置,逐步建立资产有偿使用和成本分担机制。全面推进后勤现代化建设,深化后勤运行保障体制改革,提升后勤智能化管理水平。以网格化校园安全管理体系建设为核心,深化责任落实,完善人防、物防和技防建设,确保校园网络高清监控全覆盖。

(五)实施办学条件保障工程,完善校园办学功能

完成新校区征地任务和规划建设内容,进一步加强实训条件建设,初步建成安全、绿色、人本的智慧校园,增强学校办学基础能力,为师生提供良好的工作、学习和生活环境。

1.推进校区基础建设

全面完成新校区规划建设内容,完成大学生创业园建设,进一步完善室内体育馆,学生公寓,风雨操场和室外球类场以及其它配套设施。美化校园环境,加大校园绿化、实施景观提升工程。进一步加强工程质量监控与成本控制,确保新校区建设质量和进度,充分发挥教育教学功能。

2.加强实训条件建设 

根据专业建设发展需要,进一步加强现代化、仿真化、企业化、生产性院内实训基地建设。按照“资源共享、合作共赢”的原则,学校提供场所和服务,吸引技术先进、其产品具有典型教学意义的企业入校,校企共建生产性实训基地。

3.推进智慧校园建设

以打造数字化校园、智慧校园为目标,按照“统筹规划、分步实施,整体推进、突出重点,应用为先、共建共享,立足高端、持续发展”的原则,健全完善学校信息化管理体制机制,全面完成学校信息化管理机构标准化工作。推进校园信息化基础设施建设,实现高速、安全的校园网全面覆盖校园。深化信息技术与教育教学、管理的融合,建立教学资源共享平台,逐步实现专业数字教育资源全覆盖。拓宽信息技术在教学和管理中的应用,实现教学科研、管理服务的数字化、智能化,全面提升师生的信息素养和应用水平。进一步完善学校办公OA系统,加快推进数字图书馆建设。到2020年,初步建成安全、绿色、人本的智慧校园。

(六)推动科研创新平台建设,提升社会服务能力

加强科研协同与创新平台建设,培育科研创新团队,孵化标志性科研成果,加强社会服务体系建设,全面提升社会服务能力。

1.培育科研创新团队

根据区域职业教育发展规划,聚焦现代职业教育体系建设,探索内设学术机构的建设。依托高水平大学和大中型企业,建立科研骨干教师培养基地,培育和形成一支科研与科技创新团队,重点培养10名以上的科研骨干教师。

2.推进标志成果孵化

积极开展横向科技合作与科技服务,切实发挥高校服务地方区域经济效能。学术论文、著作在总量增加的基础上,核心期刊发表的论文每年有所增长。力争实现省部级教学科研成果的新突破。加强知识产权保护力度,引导教师积极申请专利,并加快其转化速度。打造学报特色栏目,突出高职办刊特色,发挥对外交流的窗口作用和学术影响力。

3.发挥科研引领作用

发挥科研对学校教育教学改革的推动、引领和顶层设计作用。加强高等职业教育改革发展的政策研究和热点难点问题研究,开展指导教育教学改革和相关标准建设的理论研究。积极探索提升学校治理能力的实现路径和制度创新,发挥科研聚集人才、信息、资源的优势,引导广大教师围绕专业建设、课程改革、实践教学、终身学习等方面开展教学研究。

4.加强服务体系建设

紧密结合服务区域产业发展、培养杰出人才和加强教师队伍建设,加强应用技术的传承应用研发能力,提高培养人才的水平和技术服务的附加值。发挥专业优势,开展技术技能培训和学历职业教育。服务社区教育和终身学习,建立公益性培养培训制度。各学院每年开展社会服务大项不少于2项,社会服务人(次)不少于在校生人数。

(七)实施国际化水平提升工程,扩大国际交流合作

积极开展中外文化交流,使国际交流合作成为提升学校办学层次的有效抓手。

1.实施国际合作引进来策略

深化与芬兰卡萨卡里奥学院、台湾大学等院校合作,引进国外师资、先进教学设备、教材和职业标准等。拓展与中亚及东南亚高职院校的合作,吸引留学生到校学习。开拓与泰国、新加坡的合作办学项目,引进相关课程体系及教学模式。继续与加拿大、俄罗斯、德国等国家保持良好接洽,引进相关职业教育理念。

2.实施职业教育走出去策略

每年选派教师出国培训,扩大专任教师国际培训范围。通过海外培训,提高教师队伍国际化水平。选派学生出国研修,每年选派一定数量的学生赴国外高校进行短期研修、交换学习和学历教育。

(八)全面加强党的领导,为实现发展目标提供坚强保证

围绕学校中心工作,全面加强党的领导,充分发挥党的事业领导核心作用,依法治校、民主管理。

1.加强党的建设工作

大力加强学习型、创新型、服务型党组织建设,为学校的科学发展提供坚强的政治保证和组织保证。优化学校各级领导班子和干部队伍建设,进一步提高领导班子和干部队伍办学治校能力。推进党的基层组织建设创新,创新党组织的活动内容和方式,提高党组织的创造力、战斗力和凝聚力。推进党内民主建设,不断完善各级领导班子集体决策的制度保障。加强党的制度建设,建立现代大学制度,完善落实 “一章八制”,加大党务公开力度。推进党的作风建设和反腐倡廉建设,在党内监督中,切实落实“党委主体责任,书记是第一责任人,党委委员在职责范围内履行监督职责,纪委履行监督执纪问责职责”的工作要求,进一步完善教育、预防和监督机制,积极建设廉洁文化和廉洁校园。

2.推进校园文化建设

围绕地域特点,结合高等职业教育实际,尊重知识、尊重人才、尊重创新,建设与学校办学定位相适应的校园文化。继承我校优秀办学传统,与时俱进,创新途径和方法,以大学生主题教育活动、艺术节、运动会、专业知识技能竞赛等活动为主线,大力开展生动活泼的文化活动,营造寓教于乐的校园文化氛围;以社团建设为载体,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育、志愿服务等校园文化活动,拓展学生素质,培养大学生实践能力和创新精神,形成具有学校特色的校园文化建设优秀成果和文化品牌。

3.做好精准扶贫工作

深入贯彻落实中央、省委、市委关于精准扶贫的工作部署和要求,加强组织领导,完善工作机制,选派得力干部,重点围绕“帮助制定精准脱贫规划、帮助加强基础设施建设、帮助发展脱贫产业、帮助夯实基层基础”工作要求,采取有力举措,积极探索职业教育精准扶贫新途径,开展精准帮扶工作,确保如期完成脱贫目标。

五、 保障措施

(一)加强组织领导,明确主体责任

加强组织领导,成立规划实施领导机构,组织、领导、协调、管理全校的规划实施工作,制定落实方案,把任务分解落实到各相关职能部门及二级学院,夯实主体责任,确保规划的顺利实施。

(二)健全考核机制,确保落实到位

健全评价考核机制,加强督导力度,将规划指标完成情况纳入部门年度目标责任考核,重点考核各项规划目标的完成进度及成效。每年对规划目标完成落实情况进行一次评估,把规划落实情况作为评价部门工作水平、质量和领导干部工作实绩的重要内容,作为竞聘上岗的重要依据。

(三)强化资金管理,提高建设效益

学校成立以校领导为组长的规划项目实施监督小组,对规划的实施过程和资金使用进行全程管理监督。按照《学校财务管理暂行办法》、《学校资金管理办法》等文件要求,实时监控项目运行,保证建设资金使用合理、投向准确,使建设资金发挥最大效益。

(四)加大宣传力度,营造良好局面

大力加强学校规划宣传工作,使广大教职工明确规划指导思想、目标任务和各项举措以及实施规划的重大意义,增强贯彻落实规划的自觉性,提高实现规划的信心。利用网站、微信等媒体,大力宣传成功经验、做法,引导教职工参与规划实施和落实,为规划实施营造良好氛围。

 

规划内容有关名词解释

1.“一章八制”

2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要加强大学章程建设,完善中国特色现代大学制度。教育部于2011年11月发布31号令,出台了《高等学校章程制定暂行办法》,对高校章程建设的规范性方面作出了深入细致的规定,要求各高校制定或修订大学章程。2015年达到“一章八制”。

 “一章八制”指的是大学章程和高校党委领导下的校长负责制、教职工代表大会制度、学术委员会制度、理事会制度、教师申诉制度、学生申诉制度、财经委员会制度、信息公开制度。

2.“高水平高职院校”(“国家优质专科高等职业院校”)

2015年10月,教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》,《行动计划》提出,建设200所左右优质专科高等职业院校。优质高职应体现在办学理念先进、办学定位准确、产教深度融合、培养质量过硬等方面,并且得到社会承认。2017年11月,黑龙江省教育厅在全省高职院校中评选出12所高职院校进行高水平建设。

3.“五大发展理念”

2015年10月,中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举行,全会强调,实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

4.“五个对接”

2014年6月,教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,文件提出“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”,称为“五个对接”。

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