2018年国家信息化教学比赛怎么玩?

作者: 来源: 发布时间:2018年10月11日
 

2017年国家信息化教学比赛结束了,对于很多学校和老师来说是摩肩擦掌,只待来年。据信息化决赛评委专家称,2018年信息化大赛,将重点考察教师用教学平台、虚拟仿真教学软件的实际效果。也就是说,原来就这一节课在平台上传资源,让学生混合式学习不管用了,考查的是你是否将信息化教学常态化!

所以,如果想冲击2018年国赛,就要提前筹谋,基于教学平台建课并且使用吧!专家很可能要看你的整门课的信息化教学效果、学生学习数据、教学评价方式等哟。

很多老师关心,决赛的时候评委会如何提问呢?以下帮您做了汇总,希望从专家的问题中可以看到专家关注的教学设计的本质。

问题一

教学难点的依据是什么?重点难点怎样突破?用技术如何实现教学目标?

考察你教学难点的确定是否是基于学生的学习数据分析。难点不是老师定的,是基于以往的学习数据来确定的确定了重点难点,如何突破?用什么方法、借助什么手段来突破?如何证明突破了?教学目标是怎么实现的?

问题二

课前预习如何掌控?教学如何做到及时调整?教学有效性如何测量?教学反思是什么?

这里考察的是,课前预习的评价,即课前预习或自学的结果如何评价,一定要可测量。教学如何及时调整,是基于现场学生的反馈,要调整教学组织方式和教学内容,这里考察随机应变的教学设计能力,所以做教学设计时一定要表现出来临场反应的能力。教学有效性测量还是教学效果的评价,一定是基于教学目标的、可衡量可操作的评价方式。教学反思则是从教学设计、教学效果等角度发现的问题,最好提一两个比较中肯的、又不是很严重的问题。

问题三

教学软件、微课对课堂的作用?教学资源如何推送?课程或软件有没有推广或推广价值?

这考察的是老师有没有为了技术而技术。软件、微课、教学平台或工具对教学的意义是什么?为了达到什么教学效果?教学资源的推送是否个性化、自动化、现代化?开发的软件或设计的课程有没有可复制性,适合大面积学习、推广?

辐射带动作用

大赛目的

问题四

本课对专业目标的达成、学生综合素质达成的作用是什么?闯关游戏等对学生综合素质达成的作用是什么?

这里考察的是课程教学目标的综合设计,包含知识与技能、情感与态度,而不仅仅是知识的获得,专业能力的提升,所以要综合设计教学目标。另外值得一提的是,2018年教学设计如果用严肃游戏的方式设计课程,说不定会是一个亮点。

 

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