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谈班主任管理班级整体艺术结构

作者:王冲 来源:本站原创 发布时间:2010年12月26日
 

 

谈班主任管理班级整体艺术结构
哈尔滨科学技术职业学院     王冲
“十年树木,百年树人”,“国家振兴,教育为本”,这些都说明了教育工作的重要,在提倡素质教育的今天,我身为一名培养未来小学教师的教育工作者深知育人之路,任重而道远。作为一名班主任我更深知班集体既是学校教育结构中的一个基层组织,又是校风校貌展现的一个重要窗口,也是提高学生综合素质的摇篮。班主任工作也是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。因此,如何建立一个良好班集体,如何提高学生素质是每一名班主任应该探讨的问题。
一 、开好每学期第一个班会
以新生入学第一个见面会为起点,明确班级的奋斗目标。 在第一个见面会上,来自各地区的同学做了详尽的自我介绍,同学之间有了初步的了解,可以说“有了解,才有进一步接触”,才能使几十个同学融合在一起,为建立有凝聚力的班集体打基础;随着班集体的建立,进一步明确班级的奋斗目标——班训、班风、学风;并提出了各种美好的前景,培养激励学生的集体荣誉感。使每个学期学生都有新的奋斗目标,激发动力。
二、建立科学管理的运行机制
1 、班干轮流“执政”制度。
我们高职院校的学生是未来的教育者,需有一定的管理能力和组织能力,强有力的班干部队伍,是开展班级工作的基础。对于班主任来说,在班级管理工作中,最重要的工作就是把每一位同学都培养成素质高、能力强、作风过硬的班干部。因此,学生刚入学时,指定两三个学生负责班级的工作,一个月以后,由学生自愿报名,通过竞选产生班委会,班干部的任期最长一年,这样到毕业时,使全班大多数同学都已担任过班干部,这种制度体现了学生高度的班级主人翁责任感,正所谓“经历就是一种能力”采用这种轮流制度,给同学们创造了发展的空间,在充分感受班干工作的同时积累了经验,体会了班干的艰辛,从而更尊重理解班干,于是自觉遵守纪律,主动提出好的建议,成为同学心中的一种定式,而不是负担。更好的使同学约束自我、暴露自我、展示自我。同时又有利于在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。这样既调动了学生的积极性,提高了学生的竞争意识,同时也体现了学生高度自觉的班级主人翁精神,即“人人皆是班级的主人”,“人人皆为班级服务”的责任和奉献精神。同时,也能大面积的提高学生组织能力和语言表达能力。
2、实习班主任制度
实习班主任制即每周选出一名同学,负责班级日常管理的各方面事务。既及时准确将同学们的想法、状态反应给班级,又协助了班主任老师的工作。最主要的是锻炼了自身的能力,提高了素质,也还因为这个制度的建立使班级面貌因同学们的向上而周周换新颜!
同时,实习班主任还负责记录"班务日制"。涵盖值日、三操、纪律、荣誉等各方面的原始素材。班级日记的基本要求是认真按时完成,不得有缺陋;认真记下班级的各项成绩,存在的问题,当日发生的各种大事或变化,出缺席及扣分情况。它的一个明显作用就是使每一位撰写者意识到自己的主人翁身份与责任,又可以让每一位传阅者及时了解班里的情况。从而提醒大家随时注意维护班集体的完美形象。
3、寝室评比制度
寝室是学生生活的一个主要组成部分。它的特殊地位既要求它的安静、清新、也要求它的多彩。因为除了教室,它就是同学们的另一个重要空间。一个舒适干净的寝室,不仅带来好的休息状态,也能营造一个舒心的生活氛围。班级特订了寝室评比制度。包括:门饰内务等,均收到了良好的效果。每月至少两个寝室被学校评为"文明寝室"。
4、班级文化建设制度
为营造一个清新、明朗的学习环境,班级每两周要对教室布置一次,由各组的大组长领导、负责。要求突出活力,要有创新意识。为此,同学们还进行了班内花卉比拼活动。现在我们教室内的盆景花卉,总会给大家一种赏心悦目的感觉和一种"自己动手"的收获的成就感。这对陶冶大家的情操和丰富班级文化起了很大作用。
5、公正的监督系统
“没有规矩,不成方圆”有了一个科学的管理体制当然还要有一个公正的监督系统,班级考核小组正是坚持着这个原则。每周考核小组要对班长、团支书、体委、学委等班干打分予以评定。而各组的组长还要给每一个组员打分。当然要做到公正公平。每周末都要公布给同学们,要求班干尽职尽则,如果仍不符合民意者,无条件撤职。这既客观地评价了一个人的工作能力 ,也对每个人加以时刻的提醒!
6、宜于竞赛的小组机构
全班分为四组。每组都是一个有利于全面竞赛的综合小组:既有学习尖子,又有小歌星、小画家…。真可谓"百家争鸣,百花齐放"。这就将各种"人才"和谐搭配,使小组之间的各种竞赛尽可能公平竞争。实践证明,这种小组的结构,既有利于小组内各同学之间凝聚力的产生、上进心的培养,互助精神的发挥,更有助于整个班级集体主义向心力的形成,创造精神的激发,使班集体充满温暖和活力。
7、“班级之星”的评比
为树立典型,发挥榜样的作用,以带动一些沉默、内向以及在某些方面素质差的同学,班级特进行了"班级之星"的评比活动。每学期评比一次,予以一定的物质奖励,以资鼓励。"班级之星"包括:体育、唱歌、绘画、最有进步者、学习最努力者,工作最认真者等等,极大地调动了同学的积极性和带动了全班综合素质的提高。
三、形成浓厚的学风,苦练从师基本功
1、正学风,建立浓厚的学习氛围 
班级学风对学生个体和班级整体都有着重大的影响。一个学风浓厚的班级整体对学生个体起着束缚和监督的作用, 反之,每一个学生个体也影响着班级的整体学风。教育者的以身作则也会影响班级学风的形成。每学期初,让同学们制订适合自己的本学期的学习计划。学期末进行总结,查缺补漏,为下学期的学习做好准备。优良的学风能使全班同学自觉形成一种比学习、比进步的良好氛围,激发学生内在动力,形成上进心。让每个同学都有事可作,例如每天检查学生钢笔字,组织学生每天进行演讲,培养能力,班级各科都有学习带头人,同学们自觉组成学习小组和学习帮教小组,大家共同进步,不让一个同学掉队。针对本班的城乡学生的差异这一特点,同学们又自觉地在学习上乡帮城,生活上城帮乡。互相帮助的同时,大家也互相竞争,全班成绩均稳步提高。
2、重“师能”训练和专业知识的积累
班级同学热爱教师这个职业,注重基本功训练,班级经常开展由易到难地系列化从师训练活动。如:每天通过第一节课前5分钟的课前演讲,进行普通话、语音训练,用纯拼音读物练习直呼;讲儿童故事,口头作文等。写字训练:每周两篇钢楷、两板粉楷,班主任老师请书法教师指导,并及时批改。班级同学还自发地每天进行晨跑,成了学校一道亮丽的风景线。为此,也带动了许多其它班级的同学,受到了校体育组都的赞扬和全校师生的好评。这也锻炼了同学们的体能。通过这些活动既锻炼了大家的从师能力,也锻炼了大家的心理素质、参与意识、竞争意识、合作能力等多种能力。
四、有计划地开展丰富多彩的活动
1、独具魅力的班会
我们的班会周周都有新内容,次次都有新面貌。从来没有说教的成分。歌曲、小品、相声、快板、话剧、舞蹈等丰富多彩的节目不断,这正是它的娱乐性。同时,文学常识、前沿科学等知识性的东西,也从来不少。有时搞活经济以辨论、或是诗朗诵等为主线的班会,力求它的创新性!而且我们的班会次次换主持人,争取每个人都表演节目,给了广大同学一个极大的锻炼和展示自我的空间。班里曾不敢讲话的同学,竟也勇敢地走到了台上,超越了自我,谁能不说这是成功的班会!
2、互帮互助 共同进步
 几十个同学在一起,由于地域、家庭、性格等差异,在学习和生活中会出现各种问题。诸如:成绩不好,不爱说话,自理能力不强等现象,针对这种情况,本班级形成帮扶小组,学习好的帮助学习稍差的,鼓励同学相互沟通互解忧难,使每名学生顺利跨越学习和生活上的难关,成为知心朋友,共同进步,通过这个帮扶小组,全班同学亲如兄弟姐妹,集体的凝集力更强了。
3、发展个性的兴趣社团 特色团
为使同学全面发展、提高素质,班级成立了发展个性的特色团。特色团下设:舞蹈队、合唱小组、文学小组、数学兴趣小组、话剧组、象棋组、书法小组,每周二、三下午七八节课进行活动。并且取得可喜的成果。
五 、注重专业思想教育,全面提高学生“学师”、“做师”、“成师”的能力
高职院校肩负着两代师表同堂教育的时代重任,“两耳不闻窗外事、一心只读圣闲书。”那是应试教育下的悲哀。“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心”这是素质教育的心声。
新入学的高职生的职业思想不浓。班主任老师用师爱去赢得爱“师”爱教师、爱教师职业可收到润物无声,水到渠成的良好效果。“说到不如做到”,一个合格班主任热爱党的教育事业,热爱学生,良好的工作热情和科学的工作方法等等,就是师范学生学习的表率。班主任只有忠诚党的教育事业,才能在工作中热爱学生,满腔热情的为学生服务,师爱是学生身心发展的"助长剂",是思想教育的"催化剂",师爱是学生进步的动力,可以使学生产生模仿的意向。让学生感受到老师的师爱,将会激发出学生积极向上的热情,激发出对教师职业的热爱之情,从而苦练从师基本功,学知识,练师能,齐努力,共进步。
良好的班风能使同学学习、生活充满活力,生动活泼,色彩斑斓,令人留恋,同时也促进了校风的建设。因此,要想成为一名好班任,就要不断的积累经验,不断开拓进取,使学生的思想得到净化,心灵得到启迪,全面提高学生的素质,适应教育发展的需要。勇于在教育实践中探索,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式,以使教育和管理逐步适应新时代的需要。

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